石篱天主教小学 Shek Lei Catholic Primary School

学校资料

校监／学校管理委员会主席	张伟菁女士
校长	梁汝辉先生
法团校董会	已成立
校监和校董的培训达标率	不适用
学校类别	资助 全日
学生性别	男女
办学团体	天主香港教区
团体	天主
创校年份	1969
校训	勤 勇 朴 诚
学校占地面积	约 8610平方米
一条龙中学	–
直属中学	–
联繫中学	–
教学语言	中文
校车服务	保姆车
家长教师会	有
旧生会/校友会	有

学校全年收费

学费	–
堂费	–
家长教师会会费	$30
非标准项目的核准收费	特定用途费合共$310
其他收费	–

学校设施

课单位数目	26
礼堂数目	1
操场数目	2
图书馆数目	1
特别单位	13间（音乐单位、电脑单位、常识单位、学生活动单位、学生辅导单位、英语阅读单位、视觉艺术单位，科学及科技教育单位等）
支援有特殊教育需要学生的设施	斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜台。
其他	全部课单位均设有电脑、电子白版、投影机、电脑网络连结点，并可使用宽频上网。

教师资料（包括校长）

核准编制教师职位数目	46
全校教师总人数	52
学历及专业培训 (占全校教师人数%)
教育文凭	90%
学士	94%
硕士、博士或以上	27%
特殊教育培训	42%
年资 (占全校教师人数%)
0-4年	33%
5-9年	24%
10年或以上	43%

班级结构

以教育局所批核的班级数目为准
小一 班数	4
小二 班数	4
小三 班数	4
小四 班数	4
小五 班数	4
小六 班数	4
总数	24
班级教学模式
P.1-P.6小班教学，全校使用活动教学模式。
班级结构备注
–

学习评估

全年全科测验次数	0
全年全科考试次数	3
多元学习评估	除考试成绩外，亦重视学生的学习进程，各学科设有进展性评估或专题研习。一年级第一学段以进展性评估取代传统考试，以掌握学生学习进度。
分班安排	以学期总成绩及学生学习需要作考虑，混合能力分班，并于早上设精英班及课后学习班以作拔尖补底之用。

学校生活

每週上学日数	5
每日一般上课节数	8
每节一般时间	35
一般上学时间	上午 8:10
一般放学时间	下午 3:30
午膳时间	1:05 – 2:05
午膳安排	学校设有环保饭堂，饭菜即场烹煮。
健康校园生活	1.　参与护脊校园计划，带领学生每天做护脊操。 2.　小息设有运动时段，鼓励同学进行多元化的体育活动。
备注	课后设功课辅导班，并设有联课活动、公民教育课及各兴趣小组。 每星期设普通话／英语日。

全方位学习

跨境交流：环保考察团、科技学习团、宗教交流团等。 课外活动︰管乐团、直笛、舞蹈、话剧、手工艺、步操鼓、水彩画、桌游、足球、小型网球、羽毛球板球等。　 服务团体︰公益少年团、少年警讯、基督小先锋、男女小童军、红十字会少年团、交通安全队、升旗队。

办学宗旨

传扬基督福音，彰显天主的仁爱，让孩子们懂得敬主爱人。同时在“德、智、体、群、美、灵”六育上获得均衡而全面的发展，以便将来造福人类。

学校特色

学校管理
学校管理架构	由校长及副校长带领校内多个功能组别，促进学校发展。
法团校董会/学校管理委员会/校董会	2015年1月成立法团校董会，成员包括由校监担任主席、校长为当然校董、7名办学团体校董、1名家长校董、1名教师校董、1名校友校董及1名独立校董。另外有替代家长及教师校董各1名出席会议。
环保政策	学校积极推动绿色教育，设有环保饭堂、原生植物园、有机园圃及环保回收箱、蝴蝶园及再生能源馆，各级推行校本环保课程。
学校关注事项	1.　陶造良好品格，实践天主教教育五大核心价值，以创建校园的正向文化。 2.　发展跨学科及跨学习领域等课程，以培育学生成为能综合运用共通能力的自主学习者。
教学规划
学习和教学策略	1.　推动两文三语教学，聘请两位外籍英语教师协作教学。 2.　小一至小六进行课程调适及跨科学习，配合学生的需要，发展校本课程。 3.　推行全方位学习及小班教学。 4.　小二至小六以普通话教授中国语文科。 5.　推动电子学习，培养学生的自学能力。 6.　举办境外游活动，为学生提供不同的学习经历。 7.　开办不同类型的资优课程，全方位发挥学生潜能。
小学教育课程更新重点的发展	1.　善用学时：重新规划学生在下午的学时，主要包括导修课，制服团体活动，成长及德公课，体艺活动等，以照顾学生的兴趣和身心发展的需要。 2.　丰富全方位学习经历：利用全方位学习津贴支援了共50个活动及3个境外交流，为学生组织有意义的全方位学习活动。 3.　强化STEAM教育：利用优质教育基金建立创客教单位，提供不同的STEAM活动，包括LEGOEV3机械人、3D打印、micro:bit编程、CoSpaces及无人机编程。下年度将参加COOLTHINK赛马会运算思维计划及童创校园发明家计划ARDUINO。
共通能力的培养	透过课堂多元化的活动设计及跨学科的专题学习，发展学生的共通能力。
正面价值观和态度的培养	1.　以全人发展为基础，透过德育，公民教育及宗教教育，培养学生追求真理、秉持公义、力行爱德、珍惜生命、巩固家庭等正确价值观。 2.　于各科渗入十种首要的价值观和态度，把课堂内容和价值观有机结合，自然连繫。 3.　按照国民教育活动规划年曆的重要日子，举行不同的学习活动，如安排升挂国旗及奏唱国歌等
学生支援
全校参与照顾学生的多样性	设特殊教育需要统筹主任，制定合适政策，协调各方资源。成立学生支援组，以“全校参与”模式推展多元措施，照顾不同学习需要的学生，另设中文、英文及数学拔尖班，以收拔尖补底之效。
全校参与模式融合教育	著重及早识别、及早支援，并以三层支援模式，配合以人为本的策略，支援有特殊教育需要的学生。透过教师培训、家长教育和共融活动，推动共融文化。
非华语学生的教育支援	本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。
课程剪裁及调适措施	1.　P.1-P.6采取课程统整及专题研习。 2.　中、英、数均设校本拔尖班。
家校合作及校风
家校合作	透过家教会、家长日、亲子旅行、亲子学习班、亲子运动会及家长讲座，促进家校合作。校方亦采用电话应用程式及电子通告加强家校沟通。
校风	1.　透过全方位学生辅导服务系统，全面地照顾学生的身心灵发展，以实践“关爱共融尽展潜能”的办学理念。 2.　贯彻训辅教合一的理念，透过系统性活动，培养学生成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新的良好公民。 3.　透过推行“石篱天小服务团”培养学生朋辈互助的良好品格。
未来发展
学校发展计划	1.　陶造良好品格，实践天主教教育五大核心价值，以创建校园的正向文化。 2.　发展跨学科及跨学习领域等课程，以培育学生成为能综合运用共通能力的自主学习者。
教师专业培训及发展	配合社会发展趋势及学生学习的需要，订定教师专业发展路向，以提升教与学效能： 1.　电子学习及自主学习。 2.　有关各学科知识或新发展趋势的进修课程。 3.　有关有特殊学习需要的课程。 4.　专题式的教师发展日。
其他	增设虚拟实景导览地图，让家长更深入了解学校设施。