圣公会主恩小学S.K.H. Chu Yan Primary School

学校资料

校监／学校管理委员会主席	邹小磊先生
校长	劳子奔先生
法团校董会	已成立
校监和校董的培训达标率	不适用
学校类别	资助 全日
学生性别	男女
办学团体	圣公宗（香港）小学 监理委员会有限公司
创校年份	1961
校训	非以役人 乃役于人
学校占地面积	约 1000平方米
一条龙中学	–
直属中学	–
联繫中学	–
教学语言	中文（包括：普通话）
校车服务	校车
家长教师会	有
旧生会/校友会	有

学校全年收费

学费	–
堂费	–
家长教师会会费	$30
非标准项目的核准收费	–
其他收费	–

学校设施

课单位数目	24
礼堂数目	2
操场数目	2
图书馆数目	1
特别单位	音乐单位、电脑单位、训辅单位、小圣堂、语言单位、小组活动单位、舞蹈单位、绿恩教单位、资讯科技单位、教学资源单位及创客单位
支援有特殊教育需要学生的设施	斜道及畅通易达洗手间。
其他	全校课单位设置空调、无线网络、电脑、投影机、实物投影机等。

学年教师资料（包括校长）

核准编制教师职位数目	46
全校教师总人数	49
学历及专业培训 (占全校教师人数%)
教育文凭	88%
学士	100%
硕士、博士或以上	30%
特殊教育培训	40%
年资 (占全校教师人数%)
0-4年	18%
5-9年	16%
10年或以上	66%

班级结构

以教育局在2023年所批核的班级数目为准
小一 班数	4
小二 班数	4
小三 班数	4
小四 班数	4
小五 班数	4
小六 班数	4
总数	24
班级教学模式
小班教学。
班级结构备注
采用课前学科辅导、抽离教学模式，以小组形式，让学生得到最适切的照顾。

学习评估

全年全科测验次数	0
全年全科考试次数	3
多元学习评估	专题研习设成果评估及过程评估，在中、英、数、常及术科均设进展性评估和总结性评估，多角度反映学生在不同范畴的表现。
分班安排	小一至小三设“粤教中”及“普教中”班。

学校生活

每週上学日数	5
每日一般上课节数	9
每节一般时间	35
一般上学时间	上午 8:30
一般放学时间	下午 3:45
午膳时间	12:00 – 12:50
午膳安排	由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活	设游泳课、晨早动乐，推行护脊操、体适能及晨早祷告。举行水果月、旧衣回收活动等。另推行“卓越动艺之星”计划、“赛马会家校童喜动计划”及“阳光笑容满校园”。
备注	设幼小衔接课程，并以正、副班主任及小一教学助理协助小一新生适应小学校园生活。推行课后学习支援计划以支援学生学习。

全方位学习

多元化体艺活动及服务团体 鼓乐、木笛、口风琴、小提琴、夏威夷小结他、歌咏、西方舞、花式跳绳、足球、篮球、手球、乒乓球、游泳、田径、视艺、棋艺、木偶剧、手语、辩论队、奥数、LEGO编程、无人机编程、STEM特攻队、幼童军、小女童军、公益少年团、升旗队

办学宗旨

本校秉承校训“非以役人，乃役于人”的精神；致力提供学生优质及愉快的学习环境，提供均衡教育，发展学生个人潜能；培养学生日后成为有独立思考能力的人，建立终身学习的态度；提升家长对学校的归属感，达致家校合作；并提升教师的专业水平，建立优秀的教师团队。

学校特色

学校管理
学校管理架构	法团校董会以下由校长及学校发展组为全校发展作策略性设计，设不同行政小组推行学校发展计划及执行各项工作。
法团校董会/学校管理委员会/校董会	圣公会主恩小学法团校董会。
环保政策	1.　鼓励循环再用及再造： a.　设回收箱。 b.　旧衣回收。 c.　旧校服回收及义卖。 2.　减少废物或浪费： a.　举行“清淡一餐”等活动，提醒学生珍惜食物。 b.　参加“地球一小时”等活动，加强学生节省能源的意识。
学校关注事项	1.　优化教师专业成长，加强教师的专业能量。 2.　推动多元化的学与教策略，提升学生学习的动机及效能。 3.　推动正向教育。
教学规划
学习和教学策略	1.　推广阅读，培养学生乐于阅读，学会阅读。 2.　设计多元化学习活动，引发好奇心，主动探索。 3.　推动STEAM教育，加强实作学习及电子学习，以促进学生综合和应用知识与技能及解难的能力。
小学教育课程更新重点的发展	1.全方位推行价值观教育，包括正向教育、国民及国家安全教育 2.通过整体课程规划，灵活调配课时，为学生创造空间 3.整合不同学科的学习重点，让学生在真实的环境中进行学习，丰富全方位学习经历，促进全人发展 4.课程及学习经历的设计以学生学习为中心，照顾学生的多样性 5.强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养 6.推行主题及跨课程学习，装备学生贯通不同学科的知识和技能，拓宽视野，发展学生终身学习的能力 7.设计有意义的学习任务，提升学生学习动机，并善用电子学习资源和平台，让学生可透过不同方式展现学习成果
共通能力的培养	透过各科策划的学习活动、跨学科学习、STEAM活动等，培养相关的共通能力，拓展学生的潜能。
正面价值观和态度的培养	1.　利用晨早祷告、周会、班主任课、心育课及各学科推动正向教育。 2.　运用各项奖励计划培养学生积极正面求进步的价值观。
学生支援
全校参与照顾学生的多样性	1.　全面照顾学生个别差异：小老师计划、大哥哥大姐姐计划、考试关怀服务、校本言语治疗服务、校本教育心理服务、课前辅导班、抽离小组。 2.　拔尖培训：校队训练、英文资优班、奥数培训等。
全校参与模式融合教育	设评估机制及跟进，如抽离小组学习，校本言语治疗服务，社交训练小组及活动、家长面谈等。
课程剪裁及调适措施	为有特殊学习需要的学生作功课调适。多元化评估，照顾学生不同的能力。
家校合作及校风
家校合作	1.　家长教育︰亲职教育计划及联校家长讲座。 2.　亲子活动︰小一亲子旅行、亲子运动会、家教会亲子旅行、家长讲座及亲子工作坊等。 3.　家长义工队︰家长讲故事、亲子卖旗、校服回收、义卖、运动会、比赛及参观活动等。 4.　家校联繫︰电话、面谈、与校长斟一斟、分级家长会及家长日等。
校风	学生品性纯良，有礼受教，乐于服务，关爱气氛充满校园。设“卓越服务之星”计划、班本服务岗位计划、风纪、车长及小义工等服务生制度，提倡服务精神。定期探访长者及到幼稚园服务，共建关爱文化。
未来发展
学校发展计划	1.　建立“身、心、灵创科校园”，发展学生综合和应用科学、科技、数学、艺术教育等各学习领域和跨学习领的知识及技能，以创新思维，及正确的态度去应对和解决问题和挑战。 2.　培养学生的正向思维和心理，营造及建立正向的校园文化，从而提昇学生、教师、家长的幸福感与身、心、灵健康。 3.　优化学时，以丰富学生的多元学习经历及促进均衡发展。
教师专业培训及发展	教师发展日、共同备课及同侪观课、联校专业观摩与交流、教育局／大学专业支援等。
其他	境外学习交流、教育营及试后综合活动周。