学校资料
- 梨木树天主教小学
Lei Muk Shue Catholic Primary School - 荃湾区 校网编号 : 64
- 梨木树天主教小学学校资料下载
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地址: 新界荃湾梨木树邨第二号校舍 电话: 24263333 电邮: lmscps@lmscps.edu.hk 传真: 24226654 网址: http://www.lmscps.edu.hk
“资料由学校提供及核实。如欲进一步了解学校发展，可直接向有关学校查询。”
学校资料：
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校监／学校管理委员会主席 李家荣先生 校长 陈宝怡女士 法团校董会 已成立 校监和校董的培训达标率 不适用 学校类别 资助
全日学生性别 男女 办学团体 天主香港区 团体 天主 创校年份 1975 校训 荣主爱人 明道修身 学校占地面积 约 3570平方米 一条龙中学 – 直属中学 – 联繫中学 – 教学语言 中文 校车服务 保姆车 家长教师会 有 旧生会/校友会 有 学校全年收费
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学费 – 堂费 –
家长教师会会费 30 非标准项目的核准收费 $260（包括学校发展、优化及维修教学设施、美化学校环境支出） 其他收费 – 学校设施
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课单位数目 24 礼堂数目 1 操场数目 2 图书馆数目 1 特别单位 电脑单位、视艺单位、音乐单位、辅导单位、祈祷单位、英语乐园、环境资源及家长资源中心、学生活动中心、梨天创客教单位 支援有特殊教育需要学生的设施 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 其他 圣母花园、农圃、圣母山、电子白板、资讯电视、校园电视台、智能卡系统、保安系统、门禁系统、空调。 学年教师资料（包括校长）
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核准编制教师职位数目 46 全校教师总人数 49 学历及专业培训 (占全校教师人数%) 教育文凭 100% 学士 100% 硕士、博士或以上 41% 特殊教育培训 33% 年资 (占全校教师人数%) 0-4年 15% 5-9年 15% 10年或以上 70% 班级结构
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以教育局所批核的班级数目为准
小一 班数 3 小二 班数 4 小三 班数 4 小四 班数 4 小五 班数 4 小六 班数 4 总数 23 班级教学模式 运用电子学习及透过小组学习模式让学生从互动中学习。二、三年级及四至六年级部分班别以普通话教授中文；学习支援老师及非华语导师入班支援学生学习。 班级结构备注 四至六年级会按照学生学习的需要分班。 学习评估
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全年全科测验次数 2 全年全科考试次数 2 多元学习评估 总结性评估会透过多元评估模式如纸笔评估、说话及聆听评估，以评核学生学习表现，同时亦会加入进展性评估如︰技能评估、专题研习、默书、课业、学习过程的表现等作多方面评定学生在不同范畴的表现。 分班安排 四至六年级按学生的学业成绩分班，一至三年级平均分班。 学校生活
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每週上学日数 5 每日一般上课节数 9 每节一般时间 35 一般上学时间 上午 8:00 一般放学时间 下午 3:15 午膳时间 12:30 – 1:30 午膳安排 由指定供应商提供、由家长安排及／或学生自行带饭。 健康校园生活 1. 参加“开心果月”、“护脊校园计划”及体适能奖励计划，并制定校本健康饮食政策。
2. 连续十一年获“安健学校”金奖。备注 1. 早上设校园电视频道，课后设课外活动。
2. 实施“一生一学体艺”政策，推行多元化活动，如校园小记者、话剧、舞蹈、古筝、合唱团、小提琴、手钟、田径、球类及跆拳道等；另设不同制服团队，如升旗队、小童军、女童军及基督小先锋等，尽展学生潜能。全方位学习
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升旗队、男女童军、校园小记者、知识特工队、梨天小名嘴、小作家、小领袖、IT大使、英语大使、普通话大使、基督小先锋、公益少年团、英语话剧、歌咏、朗诵、小小艺术家、小小科学家、3D立体打印、Micro：bit、编程、球类、跆拳道、舞蹈、古筝、小提琴。 办学宗旨
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通过全人教育宣扬福音精神，让学生认识“爱与生命的价值”，建立正向积极的人生观，并透过“灵、德、智、体、群、美”的培育，使学生成为良好的公民及未来领袖，贡献社会。 学校特色
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学校管理 学校管理架构 法团校董会辖下由校监、校长、副校长、主任及各科组统筹组成学校管理层，并策划、统筹和监管学校的管理与组织、学与教、校风及学生支援和学生表现。 法团校董会/学校管理委员会/校董会 梨木树天主教小学法团校董会 环保政策 园圃种植、水耕生菜、环保大使、废物分类回收、节约能源及用水、用纸等；并藉讲座及活动培养学生的环保意识及生活习惯。 学校关注事项 1. 发展校本数码化课程与教学策略，提升学生的学习表现。
2. 持续优化校本领袖教育计划，促进学生的全人发展。教学规划 学习和教学策略 1. 两文三语能力：推行“普教中”、“喜阅写意”计划、戏剧教育、图书教学、校本英文课程及语境教学，加强学生运用语文的能力。
2. 高阶思维及自学能力：透过思维学习册、数学科解难教学、“奥数”培训、常识科自学册，协助学生发展思维及学习能力。
3. 探究学习：透过阅读、观察及实验等，培养学生的探究能力。
4. 创意教育：在课程及学习活动中加入创意教学策略，提升学生创造力。
5. 主题学习及全方位学习：透过跨学科主题活动、STEM教育活动、境外学习、多媒体艺术综合学习及全方位学习活动，丰富学生学习经历。
6. 参与各项“优质教育基金”计划，提升学与教的效能。小学教育课程更新重点的发展 培养正确价值观和态度，加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化校本STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、提升评估素养，促进学与教效能。 共通能力的培养 透过小组学习、专题研习，以及不同科目的课程设计及跨学科活动，加强培养学生的共通能力。 正面价值观和态度的培养 透过校本学习主题、信仰培育、德育及公民教育、全方位学生辅导活动及家校合作，协助学生学会感恩，并抱持积极乐观的人生态度，勇敢面对生活和成长中的机遇与挑战。 学生支援 全校参与照顾学生的多样性 低年级推行中文小组支援，巩固学生语文基础。另透过“小一及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划、校本教育心理服务、校本言语治疗服务、中英数辅导小组、功课辅导班、新来港学童适应课程及大哥哥大姐姐计划支援有需要的学生。另为有特殊教育需要的学生安排读写小组及喜伴同行小组。 全校参与模式融合教育 及早识别有特殊教育需要的学生，并以“三层支援”模式协助。透过订定和协调各项工作策略，令学生的成长和学习获得适切和多元化的支援。 非华语学生的教育支援 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与家长的沟通。设立中文“大哥哥大姐姐”计划。
转介非华语学生参与校外课程及活动。课程剪裁及调适措施 为抽离学习小组学生剪裁中文科课程，巩固学生对基本字词的掌握，并提供学习及评估调适，提升学生学业表现，协助他们建立自信。 家校合作及校风 家校合作 家长校董参与学校标书审批、家长教师会周年大会、家长教师会会议、亲子旅行、讲座、工作坊、家长兴趣班、家长学堂、义工服务。 校风 透过为学生提供多元学习经历，让学生明白自己天主子女的身份，并了解自己的才能，持守天主教五大核心价值，懂得爱主、爱己、爱人，乐于学习及贡献己力，创造更美好的家庭及社会。 未来发展 学校发展计划 1. 配合生活及升学需要，发展学生的解难能力。
2. 透过情境学习，发展学生的抗逆应变领袖素质。教师专业培训及发展 1. 鼓励教师参与适切的专业发展课程或活动，达至3年150小时的目标，并须符合核心培训的要求。
2. 设教师专业发展日、共同备课、同侪观课、教学策略及资源分享，促进专业反思及教学效能。
3. 参与不同的校本支援及专业交流计划，让教师拓阔视野及掌握教学新趋势。持续的课程发展促进教师设计适切的校本课程及掌握多元化教学策略。其他 1. 家教会、校友会及善心人士各设奖学金鼓励积极求进及杰出的学生。
2. 课后学习支援协助学生提升学业成绩及发展潜能。
3. 致力提升学生英语能力，开设英语兴趣班、语文能力提升班、升中英语面试班、英文学习小组及英语话剧组等。
4. 重视中小幼衔接，安排访校日、升中讲座、中英数适应课程及兴趣班。
5. 持续改善学校环境，优化教学设施。
