亚斯理衞理小学Asbury Methodist Primary School

学校资料

校监／学校管理委员会主席	陈嘉丽女士
校长	黄炜恒先生
法团校董会	已成立
校监和校董的培训达标率	不适用
学校类别	资助 全日
学生性别	男女
办学团体	香港基督教循道衞理 联合教会
创校年份	1961
校训	明道衞理
学校占地面积	约 1656平方米
一条龙中学	–
直属中学	–
联繫中学	–
教学语言	中文
校车服务	校车
家长教师会	有
旧生会/校友会	有

学校全年收费

学费	–
堂费	–
家长教师会会费	50
非标准项目的核准收费	310
其他收费	–

学校设施

课单位数目	23
礼堂数目	1
操场数目	3
图书馆数目	1
特别单位	攀石墙、社区影院、校园电视台、资讯科技单位、英语单位、音乐单位、视艺单位、舞蹈单位、宗教单位、常识单位、小食部。
支援有特殊教育需要学生的设施	斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。
其他	学校各课单位均备有电脑、LED电视、音响及实物投影机。

学年教师资料（包括校长）

核准编制教师职位数目	45
全校教师总人数	47
学历及专业培训 (占全校教师人数%)
教育文凭	100%
学士	100%
硕士、博士或以上	37%
特殊教育培训	49%
年资 (占全校教师人数%)
0-4年	36%
5-9年	20%
10年或以上	44%

班级结构

以教育局在2023年所批核的班级数目为准
小一 班数	3
小二 班数	3
小三 班数	4
小四 班数	4
小五 班数	3
小六 班数	5
总数	22
班级教学模式
1.　以小班教学模式教学。 2.　按学生能力，于课前后设立课前辅导小组。
班级结构备注
–

学习评估

全年全科测验次数	0
全年全科考试次数	3
多元学习评估	透过多元评估方式评估学生的知识、技能、态度，如生活技能评估、科探评估、实作评估、纸笔评估等。
分班安排	按能力分班。

学校生活

每週上学日数	5
每日一般上课节数	8
每节一般时间	40
一般上学时间	上午 8:15
一般放学时间	下午 3:30
午膳时间	12:35 – 1:30
午膳安排	由指定供应商提供、由家长安排及学生可自行携带午膳。
健康校园生活	校园绿化、园圃种植、鱼菜共生、清水日、早操、攀石及缓跑活动等。
备注	于午膳及课后开放学校电脑单位及图书馆予学生使用。于午膳时间安排播放校园电视台节目、报导午间新闻或于华永会亚小影院播放电影等活动。

全方位学习

週五设有多元智能课，包括：芭蕾舞、趣味小手工、淑女训练、乒乓球、篮球班、数学智多星、编程班、反斗英语等。 星期一至六课后开设超过30多项多元化学科或兴趣班组供学生参加，包括：敲击乐、团跑班、爵士舞、醒狮、英语大使、无人机编程、创意艺术班及制服团队等。

办学宗旨

本基督精神，发展全人教育，藉宣讲福音，培育丰盛生命。

学校特色

学校管理
学校管理架构	由办学团体学校教育部管理和带领学校，设立校董会，校董会下有家长教师会、行政会、各科组及功能组，彼此互相配搭，共同管理学校。
法团校董会/学校管理委员会/校董会	校董会由办学团体代表、家长、教师、校友及各界专业人士组成，代表性广泛，亦具透明度，校董会下设小组处理学校不同范畴工作。
环保政策	鼓励学生减少废物、珍惜资源，提供各式各样的学习机会，教导学生保护珍贵自然资源。
学校关注事项	“最好的我们成就最好的我”：透过正向教育、科本教育、体验教育、宗教教育及品德教育，给予学生“成就感”，让学生“做最好的我”，推动校园“关爱文化”，以及照顾“学习多样性”。
教学规划
学习和教学策略	学校除科本教育外，同时也推展多元化学习体验活动，学生透过体验教育（Learning By Doing体验统整课程、营运小食部）、全方位学习（生活技能、团队训练营、境外考察、社区参观／服务）、主题探究（科学与科技、社会文化等）、不同类型的校内外艺术表演与比赛、宗教教育、品德教育，让学生能累积学习经验，发展多元智能，培育“做最好的我（学生、家长、教师）”。
小学教育课程更新重点的发展	本校重视培养学生不同的价值观及态度，透过早会、升祺礼、生命培育课及动力週等多元学习经历和活动，积极推广国民教育，培养学生正确的价值观及态度。学校又善用学时创造空间，适当于大息安排多元化的学习活动及任务，帮助学生发掘学科以外的不同兴趣，促进身心均衡。此外，透过不同学习领域的有机连繫让学生进行全方位学习，促进全人发展。为加强照顾学生的多样性，学校重视提升学生参与度，并运用不同的适异性教学策略，照顾不同学生的需要。强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养亦是本校关注事项之一。
共通能力的培养	本校以主题探究、小班学习、体验学习活动培养学生共通能力，提供机会让学生整合及应用各学习领域或跨学习领域的知识。
正面价值观和态度的培养	我们深信每一位学生不论在学业、性格及专长上都具有不同的特质、强项及长处，均是独一无二、可变可教的。学校以全方位推动正向教育，如：正规及潜在课程、主题活动、校园文化、教师政策等。鼓励每人均积极地发掘、发挥及发展强项，专注于共同进步，培养成长思维，以“最好的我们成就最好的我”。
学生支援
全校参与照顾学生的多样性	本校以小班教学及透过优化课堂教学、合作学习、设计分层活动等，照顾学生学习多样性。本校设有学科小组、拔尖小组、课前辅导、功课辅导等。一至三年级，设外籍英语老师教授英语拼音，提升发音及说话能力，而六年级，外籍英语老师会进行升中面试技巧训练。
全校参与模式融合教育	本校透过全校参与模式，提供不同层级的支援。学生支援组成员包括特殊教育需要统筹主任、校本教育心理学家、校本言语治疗师，学生辅导人员及学习支援老师。本校运用教育局的拨款及其他资源，骋请学习支援教学助理，并设有学习成长小组，如社交情绪小组、专注力小组、中文读写小组、亲子攀石体验课程等。
非华语学生的教育支援	本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与家长的沟通。学校为非华语学生设立中文辅导班及课后功课辅导班。学校亦设测考及功课调适，支援非华语学生。
课程剪裁及调适措施	透过老师共同备课，著学生的能力提供适切的增润或调适课程。学校亦设测考及功课调适，支援有特殊学习需要的学生。
家校合作及校风
家校合作	重视与家长的联繫，除定期举办家长会外，更成立家长教师会，并设立家长校董，担当家校桥樑，参与学校管理，增强家校沟通和合作。
校风	致力营造团结、关爱及追求进步的校园文化。教师工作认真，重视专业成长，关怀学生。师生关係和谐。学生品格纯良，知礼守规，喜爱校园生活，热心服务，同学间相处融洽。
未来发展
学校发展计划	本著“最好的我们成就最好的我”： 1.　透过电子学习，加强学生合作学习元素，提升学生学习动机及效能。（做最好的我们） 2.　提升学生阅读的兴趣，培养终生学习的能力。（做最好的我） 3.　透过校本STEAM课程，引发学生学习兴趣，提高学生学习成效。（做最好的我） 4.　促进多方正向关係，创建有意义的情感结连。（做最好的我们） 5.　提升学生的学习动机及成就感。（做最好的我）
教师专业培训及发展	藉一系列相互扣连的发展活动，引入外间资源支援，鼓励教师专业交流，完善学与教效能，让学生建立正确价值，提升生命素质。
其他	1.　设立功课导修时段（逢星期一、二及四），让学生于课时内完成大部份课业。 2.　整合学校资源，推动正向教育、体验教育、品德教育、宗教教育及科本教育。 3.　设立“多元智能活动课”时段，让学生接触不同的课外活动，扩阔视野。 4.　推动失败教育。 5.　设立电影院推动电影教育。