石篱圣若望天主教小学 Shek Lei St. John’s Catholic Primary School

一，学校资料

校监／学校管理委员会主席	蔡德昇太平绅士
校长	萧茵女士
法团校董会	已成立
校监和校董的培训达标率	64%
学校类别	资助 全日
学生性别	男女
办学团体	天主教香港教区
宗教	天主教
创校年份	1970
校训	勤 勇 朴 诚
学校占地面积	约 7482平方米
一条龙中学	–
直属中学	–
联繫中学	–
教学语言	中文
校车服务	保姆车
家长教师会	有
旧生会/校友会	有

二，学校全年收费

学费	–
堂费	–
家长教师会会费	$55
非标准项目的核准收费	$300
其他收费	–

三，学校设施

课单位数目	19
礼堂数目	1
操场数目	2
图书馆数目	1
特别单位	祈祷单位、英语乐园、数常园地、校园电视台、电脑单位、活动中心、音乐单位、视艺单位、辅导单位、抽离小组教学单位。
支援有特殊教育需要学生的设施	斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。
其他	–

四，学年教师资料（包括校长）

核准编制教师职位数目	37
全校教师总人数	41
学历及专业培训 (占全校教师人数%)
教育文凭	98%
学士	100%
硕士、博士或以上	39%
特殊教育培训	38%
年资 (占全校教师人数%)
0-4年	26%
5-9年	16%
10年或以上	58%

五，班级结构

以教育局所批核的班级数目为准
小一 班数	3
小二 班数	3
小三 班数	3
小四 班数	3
小五 班数	3
小六 班数	4
总数	19
班级教学模式
小一至小六推行小班教学；小五、小六个别科目将以能力分组。
班级结构备注
个别级别设有抽离支援班，提供额外老师照顾不同学习需要的学生，以适应主流课程。

六，学习评估

全年全科测验次数	0
全年全科考试次数	3
多元学习评估	1.　各科设进展性评估，包含知识、技能和态度的评核，成果将会展示于各评估报告内。 2.　设立实作评量，使学生透过动手建构、应用知识和技能解决问题。
分班安排	小一至小六平均能力分班；小五、小六个别科目以能力分组。

七，学校生活

每週上学日数	5
每日一般上课节数	9
每节一般时间	35
一般上学时间	上午 8:00
一般放学时间	下午 3:30
午膳时间	12:25 – 1:20
午膳安排	由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活	学校定期检查小食部的食物是否符合衞生署要求。举办“书包减磅”活动、“体适能奖励计划”、“水果月”等活动，鼓励学生养成健康生活习惯。
备注	课余会为学生安排各类体育训练、拔尖及兴趣小组活动，加强学生多元智能的培育。

八，全方位学习

1.　灵活运用全方位学习津贴，在不同学科组织全方位学习活动，提升学习效能。 2.　透过生涯规划活动、制服团队、校本课外活动、课余兴趣班等多元化活动，发展学生潜能，建立正面价值观和态度。

九，办学宗旨

秉承天主教教区传扬基督福音的使命，藉著发扬基督的博爱与服务精神，为学生提供优质全人教育。以天主教教育五大核心价值：真理、公义、爱、生命、家庭，培育学生，让学生在充满关爱的校园内，发展多元智能，发挥创意思维，成为积极自信、终生学习和有责任感的良好公民。

十，学校特色

学校管理
学校管理架构	本校乃隶属香港天主教教区，由香港天主教教育事务处管理，并设有中央校董会及法团校董会，监察学校运作。本校配合教育局的政策，建立良好的沟通桥樑，成立家长教师会及校友会，定期举行会议，收集各方意见，改善校政，为学生提供最优质的教育。
法团校董会/学校管理委员会/校董会	法团校董会于14年4月1日成立。校董会成员包括校监、办学团体校董、独立校董、教师校董、家长校董及校友校董，以不同持分者协助监察管理学校。
环保政策	本校为无烟环保校园，制定节约能源措施及设有环保收集箱，采用环保种植，设立“学生种植园地”，培育及提高学生爱护环境的意识。
学校关注事项	1.　传扬基督仁爱精神，在天主教教育五大核心价值的基础上，推行正向教育，促使师生成为成长型思维的团队。 2.　善用学与教策略，推动学生自主学习。
教学规划
学习和教学策略	1.　缔造多元化、高参与的学习环境，发挥学生潜能，发展廿一世纪技能。 2.　透过以“学生为主导”的课堂模式，发展学生的自主学习能力。 3.　重视两文三语，致力营造更佳的学习语境氛围，强化他们的沟通能力;四至六年级以普通话教授中文；聘任两位外籍英语老师，有助加强学生在英语语音及多元文化的认识。 4.　照顾学习多样性，进行分组教学。老师按照学生需要调整教学策略及课业，提升学习表现。
小学教育课程更新重点的发展	1.　各科以螺旋式学习模式将各种共通能力渗透于课程中，培养学生发展不同的共通能力。 2.　加强价值观教育，重视生命教育和国民教育(包括国家安全教育) 以天主教教育五大核心价值及十个首要价值观教育为目标，配合学生需要和社会期望等，培育学生正面价值观和态度，营造正面的学习氛围，并把价值观教育渗入日常教学中。另外，各科教学结合国民及国家安全教育的元素，并会举办相关活动，加强师生的国民身分认同和民族自豪感。 3.　强化STEAM教育，培养学生媒体和资讯素养。
共通能力的培养	1.　LBD （Learning by Doing）计划 透过体验学习及多元评估，营造自主学习，价值为本的全人发展环境。 2.　脑动Think Big课程 以多动脑思考为目标，提升学生的高思维解难能力。同时，希望藉课程提升学生合作及沟通能力，培养他们勇于接受挑战的态度。
正面价值观和态度的培养	学生训育及辅导组、德育及公民教育组及宗教培育组营造关爱校园环境，举办不同的校本活动，以培育学生的良好行为、价值观、态度及人际关係。
学生支援
全校参与照顾学生的多样性	以全校参与模式照顾不同能力的学生，运用学校发展津贴、学习支援津贴、增补基金和社区资源等，以照顾学生的多样性。同时推行校本及区本学习及支援计划，提供支援予清贫学生。
全校参与模式融合教育	致力以“全校参与”模式照顾学生的不同学习需要，共创共融校园。同时外购专业服务，如各类训练小组和校本言语治疗服务等，学校社工亦为学生提供社交、情绪等训练，对焦地支援学生。“学生支援组”与科组协作，为有需要学生提供抽离式小组教学、家课和测考调适等安排。校本教育心理学家为学生提供评估、转介服务或专业意见。
非华语学生的教育支援	本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。
课程剪裁及调适措施	本校有集体备课，老师为学生设计适切课程。各科设有拔尖补底课程，支援不同能力的学生。
家校合作及校风
家校合作	本校有家教会定期举行会议、举办亲子活动、讲座及家长义工服务，增强家校合作，提升家长对学校的归属感。
校风	本校采取训辅合一及全校参与模式，重视学生的品德培育，帮助学生全人发展。透过不同有效的活动，加强学生对学校的归属感及提升学生的承担精神。
未来发展
学校发展计划	1.　效法基督，宣扬福音，积极举办福传活动。 2.　优化课堂教学，提升学与教效能。 3.　提升学生学习表现，加强品德培育，培养学生正面的价值观和态度。
教师专业培训及发展	1.　同级备课及同侪观课。 2.　参与校外研究计划。 3.　进一步加强学与教效能及教师的领导能力。
其他	1.　建立学社：提升学生的归属感、团队精神及领导才能。 2.　优才展能计划及一生一体艺计划：规划不同的活动，让学生发掘多元才能。 3.　参加开放校园计划：本校开放更多校园设施，以助推动社区的体育发展。