石篱圣若望天主教小学 Shek Lei St. John’s Catholic Primary School

石篱圣若望天主教小学

石篱圣若望天主教小学

Shek Lei St. John’s Catholic Primary School
葵青区   校网编号 : 64
地址: 新界葵涌大白田街99号
电话: 35950036 电邮: slsj@slsj.edu.hk
传真: 35950163 网址: http://www.slsj.edu.hk

“资料由学校提供及核实。如欲进一步了解学校发展,可直接向有关学校查询。”

一,学校资料

校监/学校管理委员会主席 蔡德昇太平绅士
校长 萧茵女士
法团校董会 已成立
校监和校董的培训达标率 64%
学校类别 资助
全日
学生性别 男女
办学团体 天主教香港教区
宗教 天主教
创校年份 1970
校训 勤 勇 朴 诚
学校占地面积 约 7482平方米
一条龙中学
直属中学
联繫中学
教学语言 中文
校车服务 保姆车
家长教师会
旧生会/校友会

二,学校全年收费

学费
堂费

家长教师会会费 $55
非标准项目的核准收费 $300
其他收费

三,学校设施

课单位数目 19
礼堂数目 1
操场数目 2
图书馆数目 1
特别单位 祈祷单位、英语乐园、数常园地、校园电视台、电脑单位、活动中心、音乐单位、视艺单位、辅导单位、抽离小组教学单位。
支援有特殊教育需要学生的设施 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。
其他

四,学年教师资料(包括校长)

核准编制教师职位数目 37
全校教师总人数 41
学历及专业培训 (占全校教师人数%)
教育文凭 98%
学士 100%
硕士、博士或以上 39%
特殊教育培训 38%
年资 (占全校教师人数%)
0-4年 26%
5-9年 16%
10年或以上 58%

五,班级结构

以教育局所批核的班级数目为准
小一 班数 3
小二 班数 3
小三 班数 3
小四 班数 3
小五 班数 3
小六 班数 4
总数 19
班级教学模式
小一至小六推行小班教学;小五、小六个别科目将以能力分组。
班级结构备注
个别级别设有抽离支援班,提供额外老师照顾不同学习需要的学生,以适应主流课程。

六,学习评估

全年全科测验次数 0
全年全科考试次数 3
多元学习评估 1. 各科设进展性评估,包含知识、技能和态度的评核,成果将会展示于各评估报告内。
2. 设立实作评量,使学生透过动手建构、应用知识和技能解决问题。
分班安排 小一至小六平均能力分班;小五、小六个别科目以能力分组。

七,学校生活

每週上学日数 5
每日一般上课节数 9
每节一般时间 35
一般上学时间 上午 8:00
一般放学时间 下午 3:30
午膳时间 12:25 – 1:20
午膳安排 由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活 学校定期检查小食部的食物是否符合衞生署要求。举办“书包减磅”活动、“体适能奖励计划”、“水果月”等活动,鼓励学生养成健康生活习惯。
备注 课余会为学生安排各类体育训练、拔尖及兴趣小组活动,加强学生多元智能的培育。

八,全方位学习

1. 灵活运用全方位学习津贴,在不同学科组织全方位学习活动,提升学习效能。 2. 透过生涯规划活动、制服团队、校本课外活动、课余兴趣班等多元化活动,发展学生潜能,建立正面价值观和态度。

九,办学宗旨

秉承天主教教区传扬基督福音的使命,藉著发扬基督的博爱与服务精神,为学生提供优质全人教育。以天主教教育五大核心价值:真理、公义、爱、生命、家庭,培育学生,让学生在充满关爱的校园内,发展多元智能,发挥创意思维,成为积极自信、终生学习和有责任感的良好公民。

十,学校特色

学校管理
学校管理架构 本校乃隶属香港天主教教区,由香港天主教教育事务处管理,并设有中央校董会及法团校董会,监察学校运作。本校配合教育局的政策,建立良好的沟通桥樑,成立家长教师会及校友会,定期举行会议,收集各方意见,改善校政,为学生提供最优质的教育。
法团校董会/学校管理委员会/校董会 法团校董会于14年4月1日成立。校董会成员包括校监、办学团体校董、独立校董、教师校董、家长校董及校友校董,以不同持分者协助监察管理学校。
环保政策 本校为无烟环保校园,制定节约能源措施及设有环保收集箱,采用环保种植,设立“学生种植园地”,培育及提高学生爱护环境的意识。
学校关注事项 1. 传扬基督仁爱精神,在天主教教育五大核心价值的基础上,推行正向教育,促使师生成为成长型思维的团队。
2. 善用学与教策略,推动学生自主学习。
教学规划
学习和教学策略 1. 缔造多元化、高参与的学习环境,发挥学生潜能,发展廿一世纪技能。
2. 透过以“学生为主导”的课堂模式,发展学生的自主学习能力。
3. 重视两文三语,致力营造更佳的学习语境氛围,强化他们的沟通能力;四至六年级以普通话教授中文;聘任两位外籍英语老师,有助加强学生在英语语音及多元文化的认识。
4. 照顾学习多样性,进行分组教学。老师按照学生需要调整教学策略及课业,提升学习表现。
小学教育课程更新重点的发展 1. 各科以螺旋式学习模式将各种共通能力渗透于课程中,培养学生发展不同的共通能力。
2. 加强价值观教育,重视生命教育和国民教育(包括国家安全教育)
以天主教教育五大核心价值及十个首要价值观教育为目标,配合学生需要和社会期望等,培育学生正面价值观和态度,营造正面的学习氛围,并把价值观教育渗入日常教学中。另外,各科教学结合国民及国家安全教育的元素,并会举办相关活动,加强师生的国民身分认同和民族自豪感。
3. 强化STEAM教育,培养学生媒体和资讯素养。
共通能力的培养 1. LBD (Learning by Doing)计划
透过体验学习及多元评估,营造自主学习,价值为本的全人发展环境。
2. 脑动Think Big课程
以多动脑思考为目标,提升学生的高思维解难能力。同时,希望藉课程提升学生合作及沟通能力,培养他们勇于接受挑战的态度。
正面价值观和态度的培养 学生训育及辅导组、德育及公民教育组及宗教培育组营造关爱校园环境,举办不同的校本活动,以培育学生的良好行为、价值观、态度及人际关係。
学生支援
全校参与照顾学生的多样性 以全校参与模式照顾不同能力的学生,运用学校发展津贴、学习支援津贴、增补基金和社区资源等,以照顾学生的多样性。同时推行校本及区本学习及支援计划,提供支援予清贫学生。
全校参与模式融合教育 致力以“全校参与”模式照顾学生的不同学习需要,共创共融校园。同时外购专业服务,如各类训练小组和校本言语治疗服务等,学校社工亦为学生提供社交、情绪等训练,对焦地支援学生。“学生支援组”与科组协作,为有需要学生提供抽离式小组教学、家课和测考调适等安排。校本教育心理学家为学生提供评估、转介服务或专业意见。
非华语学生的教育支援 本校为录取的非华语学生提供额外支援,帮助他们学习中文:提供课后中文学习支援;增聘额外教师/教学助理支援非华语学生学习中文;安排密集中文教学模式(例如按需要抽离学习、分组/小组学习等);发展校本中国语文课程及/或调适教材;举办共融校园活动;及本校部分年级全面(即所有班别/组别)实施普教中,按需要提供额外支援(例如抽离/小组学习、拼音教材等)。
课程剪裁及调适措施 本校有集体备课,老师为学生设计适切课程。各科设有拔尖补底课程,支援不同能力的学生。
家校合作及校风
家校合作 本校有家教会定期举行会议、举办亲子活动、讲座及家长义工服务,增强家校合作,提升家长对学校的归属感。
校风 本校采取训辅合一及全校参与模式,重视学生的品德培育,帮助学生全人发展。透过不同有效的活动,加强学生对学校的归属感及提升学生的承担精神。
未来发展
学校发展计划 1. 效法基督,宣扬福音,积极举办福传活动。
2. 优化课堂教学,提升学与教效能。
3. 提升学生学习表现,加强品德培育,培养学生正面的价值观和态度。
教师专业培训及发展 1. 同级备课及同侪观课。
2. 参与校外研究计划。
3. 进一步加强学与教效能及教师的领导能力。
其他 1. 建立学社:提升学生的归属感、团队精神及领导才能。
2. 优才展能计划及一生一体艺计划:规划不同的活动,让学生发掘多元才能。
3. 参加开放校园计划:本校开放更多校园设施,以助推动社区的体育发展。

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